DIPLÔME UNIVERSITAIRE > « FABMANAGER / Techniques de facilitation et de fabrication numérique »
Le Diplôme Universitaire « Fabmanager·euse / Techniques de facilitation et de fabrication numérique » se déroule au FacLab, le FabLab de l’Université de Cergy-Pontoise à Gennevilliers. À l’issue des 155 heures de formation et des 105 heures de stage, réparties sur 6 mois, les participant·es auront acquis non seulement les bases techniques requises pour animer un FabLab, mais surtout les compétences permettant faire vivre et développer une communauté au sein d’un tiers-lieu. Les diplômés recevront aussi 9 crédits ECTS (reconnus en Europe).
Cette formation permet de découvrir les techniques mises en œuvre dans un fablab ainsi que le métier de fabmanager·euse dont les principales missions sont :
- la gestion et l’animation du lieu et de sa communauté,
- la connaissance et l’entretien des machines et outils,
- l’explication des principes de l’innovation ouverte et de l’open hardware
Les notions fondamentales abordées sont :
- Gérer un espace partagé de fabrication
- Animer le lieu de manière à constituer une communauté active et impliquée
- S’engager dans une posture de facilitateur·rice permettant l’apprentissage par le Faire
- Accompagner les utilisateur·rices au fonctionnement des outils de conception et de fabrication
En plus du temps passé sur place, les apprenant·es doivent s’attendre à un important travail de recherche et d’approfondissement personnel, ainsi qu’à de nombreuses visites de divers lieux.
APPRENDRE EN FAISANT :
La formation s’appuie sur l’observation, la pratique et l’expérimentation au contact du public, des machines et des matériaux. La mise en situation permanente (apprentissage, partage, restitution, organisation) dans l’environnement du FacLab et sa communauté participe véritablement au parcours, afin que chacun puisse approfondir à son rythme. En plus du stage, un projet personnel doit être conduit par chaque apprenant·e, afin de donner une ligne directrice concrète à son parcours.
PARTAGER :
« Apprendre, créer, partager » est la devise du FacLab. La formation demande donc de tenir un journal de bord où consigner les découvertes et avancées de chacun·e. Les participant·es contribuent ainsi à constituer des Communs mis à disposition de tous·tes, et peuvent s’appuyer sur les travaux des promotions précédentes.
UN SAVOIR-FAIRE :
Ce diplôme universitaire est proposé par le Réseau des fablabs CY, principalement au sein du FacLab, fablab de CY Cergy Paris Université sur le campus de Gennevilliers. Créé en 2012, pionnier en France, le Faclab est une référence reconnue pour sa pédagogie. On y privilégie l’action, l’expérimentation, le droit à l’erreur, et toutes les démarches créatives dans un environnement bienveillant.
PROGRAMME DE FORMATION :
| BLOCS DE COMPÉTENCES | ELÉMENTS DE COMPÉTENCES | MODULES |
| Gérer un fablab (33h) | Histoire et écosystème des fablabs (12h) | Histoire ces fablabs (3h) |
| Le réseau mondial des fablabs (3h) | ||
| Le réseau français des fablabs (3h) | ||
| Lieux collaboratifs, sociologie métiers (3h) | ||
| Fonctionnement opérationnel d’un fablab (15h) | Outils de communication / réseaux sociaux (3h) | |
| Sécurité dans les labs (3h) | ||
| Modèle économique d’un tiers-lieu (3h) | ||
| Gérer un espace partagé (3h) | ||
| Appels à projets / Subventions (3h) | ||
| Les enjeux de la transitions environnementale et sociétale (6h) | Les fablabs, acteurs de la transition (6h) | |
| Créer, animer, développer une communauté d’utilisateur·rices (17h) | Animation de communauté (11h) | Echanges avec la communauté (2h) |
| Rencontres thématiques (9h) | ||
| Communication (6h) | Communication – identité visuelle (3h) | |
| PAO communication visuelle (3h) | ||
| Se positionner en facilitateur de projets (33 h) | Techniques de facilitation (9h) | Makeathon (3h) |
| Techniques de facilitation (6h) | ||
| Ateliers pratiques (21h) | Groupes de travail préparation rencontres thématiques (6h) | |
| Ateliers initiations machines pour la communauté (12h) | ||
| Accompagnement et soutien de l’entreprenariat (3h) | Accompagner et soutenir l’entreprenariat (3h) | |
| Concevoir et fabriquer (66h) | Conception (12h) | Modélisation 3D Fusion 360 (6h) |
| Modélisation 2D Inskscape (3h) | ||
| Introduction aux matériaux (6h) | Design produit (3h) | |
| Matières et conception (3h) | ||
| Fabrication numérique (42h) | Initiation impression 3D (3h) | |
| Fabrication objet imposé -impression 3D (3h) | ||
| Initiation découpe laser (3h) | ||
| Fabrication objet imposé -découpe laser (3h) | ||
| Initiation fraisage numérique (6h) | ||
| Fabrication objet imposé -fraisage numérique (3h) | ||
| Initiation plotter de découpe (3h) | ||
| Fabrication objet imposé – plotter de découpe (3h) | ||
| Broderie numérique (3h) | ||
| Electronique (6h) | ||
| Fabrication objet imposé -électronique (3h) | ||
| Fabrication autour des outils traditionnels (6h) | Outils bois (3h) | |
| Couture / textile (3h) | ||
| Accompagnement (15h) | Séances plénières (6h) | |
| Temps de travail apprenant·es (9) | ||
TARIFS :
Financement personnel : 3 100 €
Financement Tiers : 4 500 €
INSCRIPTIONS :
> REMPLIR UN FORMULAIRE DE PRÉ-INSCRIPTION
QUELQUES TEMOIGNAGES DE NOS ETUDIANTS :
« Ce qui est en jeu, dans cette formation ,c’est bien davantage une forme d’imprégnation singulière.
La pédagogie est basée sur l’expérience et la pratique. De la pensée vivante, une matière malléable faite de la somme d’expériences, humaines, et techniques rencontrées.
« Que ce soit dans la qualité des intervenants qui ont partagé leur expérience des fablabs, de l’implication dont ils ont fait preuve, chaque rencontre (cours) était non seulement extrêmement dense, mais également la garantie de consolider l’engagement de notre groupe d’étudiants autour de la notion même de facilitation et des multiples questions que porte la création même des fablabs » Florence
« On rencontre au faclab des profils différents mais tous tournés vers l’innovation, la création et la médiation. C’est une composante très forte des besoins de l’enseignement en France et on peut y trouver des idées et des contacts. La dimension concrète (devenir maker) de cet enseignement est une vraie leçon quand on côtoie essentiellement de l’enseignement traditionnel par transmission écrite. Les fablabs sont en action et en réflexion sur les modalités d’apprentissage et ce DU est une bonne formation pour enrichir sa vision de la pédagogie. » Delphine
« Avant la formation, j’avais déjà un pied dans le courant Maker, ayant créé et animant un Fablab associatif à Malakoff, Les Fabriqueurs. Cette formation m’a permis de valider, structurer et compléter des savoirs découvert sur le tas.
Je maîtrisais déjà l’électronique de base et l’impression 3D, j’ai pu approfondir les techniques de découpe laser et la fraiseuse numérique .
Organiser une table ronde fut pour moi une étape très enrichissante : cerner le sujet, Interroger les intervenants, définir le cadre de l’événement, l’animer.
Cette formation fut enfin et surtout l’occasion de nombreuses rencontres : intervenants, étudiants de la promotion, usagers du FacLab et de tous les autres lieux de fabrication que j’ai été encouragé à visiter. » Grégoire
« Humainement: Je ne parlerai pas d’apprentissage, mais plutôt de rencontres inspirantes, autant dans l’équipe, les intervenants, que les gens de la promotion. Les occasions sont rares de partager un bout de chemin avec des gens d’horizons variés, j’ai vraiment apprécié.
La lecture de William Morris a été aussi une petite révélation.
Professionnellement: Ça a été l’occasion pour moi de pratiquer mon métier d’une manière différente. Je pense que fréquenter un fablab permet d’avoir une vision plus large, et moins spécialisé, le contraire de ce que l’on voit en entreprise. Démonter la posture de l’expert, du spécialiste, et avoir une vision plus horizontale. » Rémi